Canadian Modern Language Review is pleased to announce the winner of the
2016 Larry Vandergrift Award for Best Graduate Paper
Carolyn Samuel
“Towards an understanding of the ‘non-native speaker of the language of
instruction’ (NNSLI) university teaching experience”
This article will be published in The Canadian Modern Language Review /La
Revue canadienne des langues vivantes - 73.3, 2017 and will also be
available at CMLR Online at http://bit.ly/cmlr_online
Canadian Modern Language Review
2017 Larry Vandergrift Award for Best Graduate Paper
Call for papers
The Editors of the Canadian Modern Language Review invite submissions for
the annual Larry Vandergrift Award for Best Graduate Paper. The competition
is named in honour of the late Larry Vandergrift, a leading Canadian applied
linguist and former editor of the CMLR. It is open to students who are
currently registered or have graduated in the previous academic year.
Papers should present original, theoretically motivated research, with an
analysis supported by a review of the relevant empirical literature. The
topic of the paper must be related to second language teaching and learning.
Graduate course papers, theses, and dissertations may be source material for
the paper submitted. A note from the professor of the relevant course or the
thesis/dissertation supervisor supporting the submission and briefly
outlining the place/nature of the paper within the student’s graduate
studies program must also be included.
Papers will be evaluated by the CMLR Editors and members of the Editorial
Board. The assessment criteria will include relevance to the mandate of the
journal, originality and significance of research, currency of references,
and quality of the writing.
Authors should refer to the Submission Guidelines in the CMLR when preparing
their manuscripts. Previously submitted papers are not eligible.
Papers should be submitted no later than November 30, 2017.
The Best Paper will be published in Volume 74 of the CMLR and the author
will receive a one-year subscription to the journal. The winning article may
be selected for a double publication in the Canadian Modern Language Review
as well as in Recherches et applications-Le français dans le Monde, CMLR’s
partner in the support of research and publishing of quality articles in
French.
Manuscripts should be submitted online via CMLR’s online submission system:
http://bit.ly/CMLRScholarOne
Submission information can be found online at:
http://bit.ly/cmlr_online
Previous Winners have included
This award is given to a paper written by a student who is either currently
registered or has graduated in the previous academic year which presents
original research, either qualitative or quantitative, with an analysis
supported by a current theoretical literature review. Papers are evaluated
by the CMLR Editors and members of the Editorial Board.
2015 — Grant Eckstein, “Grammar Correction in the Writing Center:
Expectations and Experiences of Mono- and Multilingual Writers”
http://bit.ly/cmlr723bgp
2013 — Renée Bourgoin,"The predictive effects of L1 and L2 early literacy
indicators on reading in French immersion"
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.2346
2012 — Yvonne Préfontaine, “Perceptions of French Fluency in Second Language
Speech Production”
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.1748
2010— Klara Abdi, “‘She Really Only Speaks English’: Positioning, Language
Ideology, and Heritage Language Learners”
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.67.2.161
2008— Muhammad M. Abdel Latif, “Towards a New Process-based Indicator for
Measuring Writing Fluency: Evidence from L2 Writers’ Think-Aloud Protocols”
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.65.4.531
2007— Talia Isaacs, “Towards Defining a Valid Assessment Criterion of
Pronunciation Proficiency in Non-Native English-Speaking Graduate Students”
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.64.4.555
2006— Sandra Zappa-Hollman, “Academic Presentations across Post-secondary
Contexts: The Discourse Socialization of Non-native English Speakers”
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.63.4.455
Posted by T Hawkins, UTP Journals
La Revue canadienne des langues vivantes annonce le gagnant du Prix du
meilleur article d’un étudiant diplômé pour 2016
Carolyn Samuel
“Towards an understanding of the ‘non-native speaker of the language of
instruction’ (NNSLI) university teaching experience”
Cet article paraîtra dans The Canadian Modern Language Review /la Revue
canadienne des langues vivantes, vol. 73, 2017. Il est également disponible
en ligne sur le site Web de la RCLV, au http://bit.ly/cmlr_online
APPEL AUX AUTEUR(E)S
PRIX LARRY VANDERGRIFT 2017 DU MEILLEUR TRAVAIL RÉDIGÉ PAR UN ÉTUDIANT OU
UNE ÉTUDIANTE DES ÉTUDES SUPÉRIEURES
Les rédacteurs en chef de la Revue canadienne des langues vivantes invitent
les candidatures au prix annuel Larry Vandergrift, qui récompense le
meilleur travail produit par une étudiante ou un étudiant des cycles
supérieurs. Le concours est nommé en l’honneur de Larry Vandergrift, ancien
rédacteur en chef de la RCLV, qui fut un chef de file en linguistique
appliquée au Canada. Le concours est ouvert à tous les étudiants
actuellement inscrits aux études supérieures, ou ayant obtenu leur diplôme
de 2e ou de 3e cycle au cours de la dernière année.
Les articles doivent rendre compte de travaux originaux s’appuyant sur la
théorie, et l’analyse doit s’accompagner d’une revue de la littérature
empirique pertinente. Le sujet doit concerner l’enseignement et
l’apprentissage de la langue seconde.Les travaux résultant de séminaires
d’études supérieures, ainsi que les thèses et les mémoires, peuvent servir
de source pour les manuscrits.
Une notice rédigée par le professeur du cours en question ou par le
directeur de thèse ou de mémoire devrait être incluse ; celle-ci devrait
appuyer la mise en candidature et présenter brièvement le rôle et la nature
du travail en question dans le cheminement académique de l’étudiant(e).
Les manuscrits seront évalués par les rédacteurs en chef de la RCLV et par
des membres du Comité de redaction. Les critères d’évaluation comprennent
l’adéquation du sujet au mandat de la Revue, l’originalité et la portée de
la recherche, l’actualité des sources et des références et la qualité de la
rédaction.
Les auteur(e)s devraient se reporter au Guide à l’intention des auteur(e)s
de la RCLV. Les manuscrits soumis dans le passé ne sont pas admissibles. Le
travail primé sera publié dans le volume 74 de la RCLV et son auteur(e)
recevra un abonnement gratuit d’un an à la revue.
Les manuscrits doivent être soumis avant le 30 novembre 2017.
Veuillez soumettre vos articles à ScholarOne :
http://bit.ly/CMLRScholarOne
Les auteurs peuvent leurs renseigner à :
http://bit.ly/cmlr_online
Lauréats antérieurs
Le prix récompense un article qui, écrit par un étudiant actuellement
inscrit à l’université ou qui a reçu son diplôme au cours de l’année
précédente, présente un travail de recherche original, sur le plan
qualitatif ou quantitatif, dont l’analyse est étayée d’une revue de la
littérature théorique actuelle. Les articles proposés sont évalués par les
rédacteurs en chef de la RCLV et par les membres du comité de rédaction.
2015 — Grant Eckstein, “Grammar Correction in the Writing Center:
Expectations and Experiences of Mono- and Multilingual Writers”
http://bit.ly/cmlr723bgp
2013 — Renée Bourgoin,"The predictive effects of L1 and L2 early literacy
indicators on reading in French immersion"
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.2346
2012 — Yvonne Préfontaine, “Perceptions of French Fluency in Second Language
Speech Production”
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.1748
2010— Klara Abdi, “‘She Really Only Speaks English’: Positioning, Language
Ideology, and Heritage Language Learners”
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.67.2.161
2008— Muhammad M. Abdel Latif, “Towards a New Process-based Indicator for
Measuring Writing Fluency: Evidence from L2 Writers’ Think-Aloud Protocols”
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.65.4.531
2007— Talia Isaacs, “Towards Defining a Valid Assessment Criterion of
Pronunciation Proficiency in Non-Native English-Speaking Graduate Students”
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.64.4.555
2006— Sandra Zappa-Hollman, “Academic Presentations across Post-secondary
Contexts: The Discourse Socialization of Non-native English Speakers”
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.63.4.455
Pour avoir accès aux articles des gagnants de ce prix, veuillez visiter le
site de la RCLV à http://bit.ly/cmlr_online
Affiché par T. Hawkins, UTP Journals
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