Canadian Modern Language Review
2017 Larry Vandergrift Award for Best Graduate Paper
Call for papers

The Editors of the Canadian Modern Language Review invite submissions for the annual Larry Vandergrift Award for Best Graduate Paper. The competition is named in honour of the late Larry Vandergrift, a leading Canadian applied linguist and former editor of the CMLR. It is open to students who are currently registered or have graduated in the previous academic year.

Papers should present original, theoretically motivated research, with an analysis supported by a review of the relevant empirical literature. The topic of the paper must be related to second language teaching and learning. Graduate course papers, theses, and dissertations may be source material for the paper submitted. A note from the professor of the relevant course or the thesis/dissertation supervisor supporting the submission and briefly outlining the place/nature of the paper within the student’s graduate studies program must also be included.

Papers will be evaluated by the CMLR Editors and members of the Editorial Board. The assessment criteria will include relevance to the mandate of the journal, originality and significance of research, currency of references, and quality of the writing.

Authors should refer to the Submission Guidelines in the CMLR when preparing their manuscripts. Previously submitted papers are not eligible.

Papers should be submitted no later than November 30, 2017.

The Best Paper will be published in Volume 74 of the CMLR and the author will receive a one-year subscription to the journal. The winning article may be selected for a double publication in the Canadian Modern Language Review as well as in Recherches et applications-Le français dans le Monde, CMLR’s partner in the support of research and publishing of quality articles in French.

Manuscripts should be submitted online via CMLR’s online submission system:
http://bit.ly/CMLRScholarOne

Submission information can be found online at:
http://bit.ly/cmlr_online

Previous Winners have included

This award is given to a paper written by a student who is either currently registered or has graduated in the previous academic year which presents original research, either qualitative or quantitative, with an analysis supported by a current theoretical literature review. Papers are evaluated by the CMLR Editors and members of the Editorial Board.

2016 — Carolyn Samuel, “Non-Native Speakers of the Language of Instruction: Self-Perceptions of Teaching Ability”
http://bit.ly/cmlr733f

2015 — Grant Eckstein, “Grammar Correction in the Writing Center: Expectations and Experiences of Mono- and Multilingual Writers”
http://bit.ly/cmlr723bgp

2013 — Renée Bourgoin,"The predictive effects of L1 and L2 early literacy indicators on reading in French immersion"
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.2346

2012 — Yvonne Préfontaine, “Perceptions of French Fluency in Second Language Speech Production”
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.1748

2010— Klara Abdi, “‘She Really Only Speaks English’: Positioning, Language Ideology, and Heritage Language Learners”
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.67.2.161

2008— Muhammad M. Abdel Latif, “Towards a New Process-based Indicator for Measuring Writing Fluency: Evidence from L2 Writers’ Think-Aloud Protocols” http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.65.4.531

2007— Talia Isaacs, “Towards Defining a Valid Assessment Criterion of Pronunciation Proficiency in Non-Native English-Speaking Graduate Students” http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.64.4.555

2006— Sandra Zappa-Hollman, “Academic Presentations across Post-secondary Contexts: The Discourse Socialization of Non-native English Speakers” http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.63.4.455

Posted by T Hawkins, UTP Journals

Appel aux auteur(e)s

Prix Larry Vandergrift 2017 du meilleur article d’étudiant(e) de troisième cycle

Les rédacteurs en chef de la Revue canadienne des langues vivantes invitent les candidatures au prix annuel Larry Vandergrift, qui récompense le meilleur article d’étudiant(e) de troisième cycle. Le concours est nommé en l’honneur de Larry Vandergrift, ancien rédacteur en chef de la RCLV, qui fut un chef de file en linguistique appliquée au Canada. Le concours est ouvert à tous les étudiants actuellement inscrits aux de troisième cycle, ou ayant obtenu leur diplôme de 2e ou de 3e cycle au cours de la dernière année.

Les articles doivent rendre compte de travaux originaux s’appuyant sur la théorie, et l’analyse doit s’accompagner d’une revue de la littérature empirique pertinente. Le sujet doit concerner l’enseignement et l’apprentissage de la langue seconde. Les travaux résultant de séminaires d’études supérieures, ainsi que les thèses et les mémoires, peuvent servir de source pour les manuscrits.

Une notice rédigée par le professeur du cours en question ou par le directeur de thèse ou de mémoire devrait être incluse ; celle-ci devrait appuyer la mise en candidature et présenter brièvement le rôle et la nature du travail en question dans le cheminement académique de l’étudiant(e).

Les manuscrits seront évalués par les rédacteurs en chef de la RCLV et par des membres du Comité de rédaction. Les critères d’évaluation comprennent l’adéquation du sujet au mandat de la Revue, l’originalité et la portée de la recherche, l’actualité des sources et des références et la qualité de la rédaction.

Les auteur(e)s devraient se reporter au Guide à l’intention des auteur(e)s de la RCLV. Les manuscrits soumis dans le passé ne sont pas admissibles. Le travail primé sera publié dans le volume 74 de la RCLV et son auteur(e) recevra un abonnement gratuit d’un an à la revue. Le meilleur article, si soumis en français, sera par ailleurs publié une seconde fois dans la rubrique Varia de notre revue soeur, Recherches et applications/Le Français dans le monde.

Les manuscrits doivent être soumis avant le 30 novembre 2017.

Veuillez soumettre vos articles à

ScholarOne : http://bit.ly/CMLRScholarOne
Les auteurs peuvent leurs renseigner à : http://bit.ly/cmlr_online

Lauréats antérieurs

Le prix récompense un article qui, écrit par un étudiant actuellement inscrit à l’université ou qui a reçu son diplôme au cours de l’année précédente, présente un travail de recherche original, sur le plan qualitatif ou quantitatif, dont l’analyse est étayée d’une revue de la littérature théorique actuelle. Les articles proposés sont évalués par les rédacteurs en chef de la RCLV et par les membres du comité de rédaction.

2016 — Carolyn Samuel, “Non-Native Speakers of the Language of Instruction: Self-Perceptions of Teaching Ability”
http://bit.ly/cmlr733f

2015 — Grant Eckstein, “Grammar Correction in the Writing Center: Expectations and Experiences of Mono- and Multilingual Writers”
http://bit.ly/cmlr723bgp

2013 — Renée Bourgoin,"The predictive effects of L1 and L2 early literacy indicators on reading in French immersion"
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.2346

2012 — Yvonne Préfontaine, “Perceptions of French Fluency in Second Language Speech Production”
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.1748

2010— Klara Abdi, “‘She Really Only Speaks English’: Positioning, Language Ideology, and Heritage Language Learners”
http://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cmlr.67.2.161

Pour avoir accès aux articles des gagnants de ce prix, veuillez visiter le site de la RCLV à http://bit.ly/cmlr_online

Affiché par T. Hawkins, UTP Journals