from [log in to unmask] SPECIAL ISSUE 2013: EMPIRICAL PERSPECTIVES ON THE IMPLEMENTATION OF THE COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE AND THE EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO CALL FOR PAPERS The Canadian Modern Language Review (CMLR) invites manuscripts to be considered for a special issue to appear in November 2013 focused on research related to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and the European Language Portfolio (ELP). To date most of the published research has focused on the European context; however, there is increasing interest in implementing the CEFR and the ELP in other contexts, including Canada. In Europe, theoretical work, case-studies and anecdotal reports suggest that the CEFR is a useful descriptive scheme for analyzing second language learner needs, goals, materials and outcomes and for orienting L2 assessment. Its companion piece, the ELP, has been widely implemented, although mostly on a small scale. For this special issue we seek a broad range of contributions from researchers who report on empirical findings from studies of the CEFR and ELP in relation to issues such as proficiency testing, language policy, L2 teacher preparation, development of teaching/learning resources, curriculum design, implementation and assessment. We also seek research reports that document and evaluate pedagogical innovations based on the CEFR and/or the ELP for the "Focus on the Classroom" section of the special issue. The editors welcome articles in English or French. Submitted articles will be subject to the normal peer review process of the CMLR. Please visit the submission guidelines at the following link for information on manuscript length, the mandate of the journal, and other aspects of submission: http://www.utpjournals.com/cmlr Final deadline for submissions: October 31st, 2012 Submissions should be sent electronically through PRESTO: http://cmlr.presto.utpjournals.com/jmanager/users/login Receipt of all manuscripts will be acknowledged via PRESTO. Questions about the special issue may be addressed to the co-editors: Professor David Little, University of Dublin, Trinity College, [log in to unmask] Professor Shelley K. Taylor, The University of Western Ontario, [log in to unmask] NUMÉRO SPÉCIAL 2013 : PERSPECTIVES EMPIRIQUES SUR LE CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE (CECR) POUR LES LANGUES ET LE PORTFOLIO EUROPÉEN DES LANGUES (PEL) APPEL D’ARTICLES La Revue canadienne des langues vivantes (RCLV) invite les chercheurs à proposer des articles en vue d’un numéro spécial à paraître en 2013 et portant sur le Cadre européen commun de référence (CECR) pour les langues et le Portfolio européen des langues (PEL). À ce jour, la plupart des recherches publiées sur ce sujet concernent le contexte européen; il existe cependant un intérêt de plus en plus marqué pour la mise en œuvre du CECR et du PEL dans d’autres contextes, au Canada notamment. En Europe, des recherches théoriques, des études de cas et des observations empiriques suggèrent que le CECR constitue un modèle descriptif d’une grande utilité dans l’analyse des besoins, des buts, des ressources et des résultats des apprenants en langue seconde et dans l’orientation de l’évaluation de la L2. Le document qui le complète, le PEL, a déjà été implanté en de nombreux endroits, quoique la plupart du temps à une échelle réduite. Pour ce numéro spécial de la RCLV, nous sommes à la recherche de contributions diversifiées de la part de chercheurs qui travaillent sur les aspects empiriques du CECR et du PEL à l’égard d’enjeux comme l’évaluation de la maîtrise de la L2, les politiques linguistiques, la formation des enseignants de L2, le développement de ressources pour l’enseignement et l’apprentissage, la conception des programmes de cours, leur mise en œuvre et leur évaluation. Nous accueillerons aussi, dans la section « Pleins feux sur la classe », des travaux qui analysent et évaluent les innovations pédagogiques liées au CECR ou au PEL. Les articles peuvent être rédigés en anglais ou en français. Les textes proposés subiront le processus habituel de révision par des pairs adopté par la RCLV. Veuillez prendre connaissance des recommandations aux auteurs en ce qui concerne la longueur des articles, le mandat de la revue et les différents aspects de la présentation d’un manuscrit en consultant notre site Web, au http://www.utpjournals.com/cmlr Date limite pour proposer un article : le 31 octobre 2012 Les propositions doivent nous parvenir par voie électronique, par l’intermédiaire du système PRESTO : http://cmlr.presto.utpjournals.com/jmanager/users/login La réception des manuscrits sera confirmée par PRESTO. Les questions concernant ce numéro spécial de la RCLV peuvent être adressées aux codirecteurs: David Little, professeur, University of Dublin, Trinity College, [log in to unmask] Shelley K. Taylor, professeure, Université Western Ontario, [log in to unmask] The Canadian Modern Language Review/La Revue canadienne des langues vivantes During the more than 60 years of its existence, The Canadian Modern Language Review/La Revue canadienne des langues vivantes has evolved from an Ontario-centered journal containing mainly classroom-based teaching strategies and resources to a Canada-wide, bilingual, refereed scholarly publication of national scope and international repute. The CMLR/RCLV serves members of the teaching profession, administrators and researchers interested in all levels of English and French as second languages and, in addition, those interested in native and other modern, international, or heritage language programs and issues. For more information about CMLR/ RCLV (in print or online) or for submissions information, please contact University of Toronto Press — Journals Division 5201 Dufferin St., Toronto, ON, Canada M3H 5T8 tel: (416) 667-7810 fax: (416) 667-7881 Fax Toll Free in North America 1-800-221-9985 email: [log in to unmask] www.utpjournals.com/cmlr ************************************************************************** LLTI is a service of IALLT, the International Association for Language Learning Technologies (http://iallt.org/), and The Consortium for Language Teaching and Learning (http://www.languageconsortium.org/). Join IALLT at http://iallt.org. Subscribe, unsubscribe, search the archives at http://listserv.dartmouth.edu/scripts/wa.exe?A0=LLTI Otmar Foelsche, LLTI-Editor ([log in to unmask]) **************************************************************************